雪域天路如何穿沙漠、过高原、迎极寒

雪域天路如何穿沙漠、过高原、迎极寒?——敦煌铁路建设者攻坚克难的智慧

新华社兰州12月19日电 题:雪域天路如何穿沙漠、过高原、迎极寒?——敦煌铁路建设者攻坚克难的智慧

“我们采取无人化技术开凿了深达442米的通风竖井,这在铁路隧道施工中尚属首次。”独云龙说,通风竖井是保障施工掘进、防灾救援的关键工程。传统竖井施工往往钻眼打炮、人工凿井,但开凿高深度竖井,施工安全难以保障。

桩基施工难题破解后,桥墩混凝土养护又困扰着建设者。“混凝土必须长期在湿润环境下‘保养’才能实现高强度,但沙漠干旱缺水、蒸发量大,养护十分困难。” 尹斌全说,为此,他们研发了一种铁路薄壁空心墩循环滴灌养护系统。

“岩体一碰就碎,掘进中稍不留神就塌方。”中铁五局机械化公司敦格铁路工程指挥部副总工程师段峰说,“每天只能在岩体中掘进几米,为确保施工安全,还得边掘进边加固。”

当金山隧道:“酥心饼干”里打洞 “反弹琵琶”挖竖井

记者看到,这个系统就像给桥墩内外壁“敷面膜”——土工布和薄膜包裹墩身,循环滴灌系统实现“保湿”。“这项工艺不仅节能环保,养护效果还特别好。” 尹斌全说。

常态化“诊改”,全力保障课堂教学质量

陕西铁路工程职业技术学院教师利用信息化手段开展混合式教学

2. 创新教学模式,让课堂主体回归学生。以实际工程项目为载体设计教学项目,构建了“提出问题――分析问题――给出工作任务――实施任务过程――项目成果展示――评价总结”的项目化教学实施路径。同时,灵活安排课前、课中、课后三阶段教学任务,课前发送教学资源进行线上预习,课中采取线下教学和线上互动,课后线上作业和辅导答疑,形成了基于专业教学资源库、在线开放课程为平台的线上自学、网上辅导和线下教学相结合的混合式教学模式。

每个孩子得到戏剧滋养的渠道各异。保利·央华欧洲戏剧展演季项目秘书长安娜伊思·马田回忆,她在法国上学的岁月里,最早接触戏剧的方式是读诗背诗,“如果我们带着情绪念,老师就会给我们加很多分”。

“我们在铺路面的时候,是不是不要把所有的地面都铺上沥青?我们要留出一定的空间来,让这些植物突破土壤,更好地生长。”

风沙活动频繁、昼夜温差巨大、干旱少雨……严酷的自然环境成为建设中的“拦路虎”。不屈的铁路建设者巧用智慧,把“拦路虎”变成“踏脚石”。

国内儿童戏剧市场发展迅猛,专家和从业者还是希望一些地方能有所进步和改善。

陕铁职院将以陕西省高职课堂教学创新大赛为契机,进一步从教学模式、教学方法和质量评价等方面积极探索,形成具有高职特色的课堂教学改革方案,助推人才培养质量全面提升。

为防止掘进过程中地下水渗漏,施工人员修建长达839米的泄水洞;为加快施工车辆通行速度,他们设计了975米长的辅助施工通道……一条条“血管”打通了塞什腾山,穿断层、破褶皱,确保了施工安全顺畅。

施工人员改进煤矿施工中的“反井法”,“反弹琵琶”挖掘竖井——在地面先打导孔,然后穿一根动力轴,利用反井钻机扩孔施工,从下至上挖掘。“无人化施工既安全又高效。我们仅用三个月就完成施工。”独云龙说。

在儿童戏剧一线多年,管慧丹认为,音乐与戏剧表演是儿童最自然的表现形式,孩子从婴幼儿阶段开始,即表现出对音乐与表演的天然爱好。“咿咿呀呀本能地歌唱、一条丝巾、一个餐具、一块泥土、一张纸……任何的事物都有可能激发儿童的创造力,搭建起儿童丰富的内心情感与想象的世界”。

高璇指出,现在的孩子社会和家庭压力是比较大的,因此自由快乐的戏剧体验最能帮助孩子们释放压力和接纳自己。“戏剧就是玩,会玩的孩子才能有创造力地应对生活的各种难题”。

面对多变的气候和复杂的地质,铁路建设者在当金山隧道施工中创造了多项纪录——高原特长单线隧道施工通风技术、无人化隧道深竖井施工技术、隧道盲管清洗技术……

建设虚拟仿真教学平台。基于交互类游戏理念,将教学设计、游戏设计与虚拟仿真紧密结合,开发桥梁、隧道、房屋建筑、虚拟项目部4个虚拟仿真系统,在26个专业教学中应用,受益学生8463人。软件采用“角色扮演,模拟训练,闯关晋级,渐进提升”的学习方式,通过游戏的形式呈现教学内容,学生以“闯关”形式完成从施工准备到竣工验收的若干典型工作任务,随时更新积分和排名,极具挑战性、竞争性和趣味性,激发了学生的学习兴趣,技术水平达到国内领先,获得计算机软件著作权证书2项,发明专利2项。

主持建设地下与隧道工程国家级专业教学资源库1项,主持土木工程检测技术国家级专业教学资源库1项,立项铁道工程技术、铁道交通运营管理、铁道信号自动控制、建设项目信息化管理等陕西省专业教学资源库6项,从教学安排、教学资源、工程案例、行业规范、在线测试等方面建设资源10万条以上,注册学习用户达到20万人以上。建立人文通识课平台,引进社会科学、人文历史等方面优质课程80门以上,作为人文素质培养的重要阵地,形成专业教学的有效补充。

塞什腾隧道总长7256米,地处平均海拔超过3200米的塞什腾山地区,沿线断层、褶皱丰富。岩层本就软弱破碎,还富含地下水,施工难度极大。

“戏剧是一种非常综合的艺术形式,它让孩子们学习分辨感受,表达情感,发现自己,喜爱自己。练习不同角色的同时也为生活中的各种角色做好准备。” 孩子们可以在《小红帽》中学习如何面对陌生人的诱惑,在《丑小鸭》中体验到被孤立被嘲笑依然可以找到自我,在《青蛙王子》中练习面对恐惧的技巧……

安娜伊思·马田深感幸运,在她的中小学阶段,遇到的每个老师都会毫不掩饰自己对话剧的热爱,希望学生懂得欣赏戏剧并表演出来。“戏剧教育就是这么简单,一个戏剧文本,一个老师和一群学生”。

Galli剧场有一次在某中学表演主题为个人成长、校园霸凌的剧目《丑小鸭》。看完演出,小观众们抛出很多疑问。一个孩子问: “为什么大白鹅知道自己被烤了还那么开心?”高璇解答:“大白鹅的台词是‘在那之前我们拥有世界上最美好的生活’,有很多人就像大白鹅一样,他们为了贪图当前的舒适,对未来的危机视而不见。当然了,这也是一种生活方式。”

玩戏剧帮助孩子应对生活难题

聚焦软硬件建设,提升信息化水平

修建辅助性“血管”大大增加了工程量,可身处高寒缺氧环境中的建设者依旧顽强不屈。“头疼、失眠、嘴唇发紫是每个建设者最多的感受,可参建工程人员没有一个人打退堂鼓。”中铁五局机械化公司敦格铁路工程指挥部常务副指挥长张清亮说,他们奋斗1800多日日夜夜,终于打通了这条“钢铁隧道”。

还有人提问:“丑小鸭为什么要成为自己?自己到底是什么?”高璇告诉这个孩子,成为自己是每个人最天然的需求,而“自己”不是一个固化的概念,它是不断发展和变化的。“重要的是,不要给自己贴标签。比如我是优秀的,我是聪明的,我是不行的。试着去寻找和接纳更多属于自己的拼图”。

建设在线开放课程。以课程知识点、技能点为基本颗粒度,以知识、技能树为整体架构,建设院级精品在线开放课程60门,作为混合教学、翻转课堂的有效载体,实现了在线学习、课堂互动、课后作业、在线考试的网络全程教学目标,有效地推进了信息化教学的发展。推荐8门课程参加2019年陕西省精品在线开放课程评选,其中,《计算机应用基础》课程资源丰富,管理规范,使用广泛,被教育厅推荐参评国家精品在线开放课程评选。

在管慧丹看来,目前属于儿童的剧本往往是单线条的,真正的好戏剧是立体的。“当代的孩子在同时吸收不同‘线条’的东西,可能动作是一个‘线条’,色彩、光线、舞美等也是一个‘线条’”。 管慧丹希望儿童戏剧创作者,拥有更充分的生活体验和真诚度,让剧本的“线条”丰富起来。

在儿童戏剧实践一线打拼的这些年,管慧丹明显感觉家长的戏剧接受程度和审美能力是在提升的。“10年前大家对一部剧不统一的评价特别明显,有些人觉得太精彩了,还有一些人说这是什么,看不懂。到了2019年,我就很少听到家长会问我这部戏到底是什么?我学到了什么?”

1. 强化硬件支撑,营造信息化教学环境。按照先进性、开放性、易扩展性原则,学院投入2136万元,分核心层、汇聚层、接入层三个层级建成“主干万兆、支干千兆、百兆交换到桌面”的校园网主干。两校区实现裸光纤直连,出口带宽为10.5GB,并充分考虑了下一代网络技术,支持IPV6平台。所有教室全部安装了多媒体教学设备和高承载、高可用的网络设备,实现了教学区无线网络免费全覆盖,为智慧课堂、移动教学等信息化教学提供了基本保障。

高璇直言,儿童戏剧主要包含戏剧演出和戏剧教育,而当前国内戏剧市场在这两个方面存在一些共通的问题。在教育上,目前国内北上广等一些城市的少数家长能给予孩子靠近戏剧的机会和时间。而在演出方面,一个短板是过于依赖舞美和物件。

儿童音乐教育学者、多妙艺术教育创始人管慧丹长期致力于儿童音乐戏剧。从事这一行很触动她的一点是,平时教给孩子的音乐戏剧,会在日常生活得到自然反馈。例如孩子们某次一起步行参加活动,天气特别炎热,一个孩子忽然唱起了某部儿童剧的歌曲《太阳热辣辣》,其他孩子立马也跟着一起大合唱,忘记了酷暑下徒步的烦忧;还有一位家长告诉她,在带孩子去看日本富士山时,孩子触景生情,边唱边跳演绎起了他熟悉的剧目。

1. 实施教师培养六项计划,打造高水平教师教学创新团队。教师培养实施名师培育、骨干培养、双师轮训、双语强化、科技人才培养、创新团队孵化等六项计划,构建专业化、个性化、多元化教师发展路径,建成国家级教师教学创新团队。

“80%的从业者都会告诉你,他们最初与戏剧的接触是在学校:一种方式是让孩子在学校学习怎么表演;还有一种方式是带孩子观看话剧。”法国蒙彼利埃演员之春戏剧节主席让·瓦雷拉说,很多从业者告诉他,当初就是在第一、二次进入话剧剧场的时候,“发现人生可能有一条路就是在这个剧场里边,也许他们可以走这条路”。

11月10日,陕西高职院校课堂教学创新大赛在陕西铁路工程职业技术学院(简称:陕铁职院)圆满落幕。本次高职院校课堂教学创新大赛是陕西省向课堂要质量的又一举措,陕铁职院史芳等6名教师荣获一等奖。学院获奖数量和等次均位居陕西省高职院校前列。

以“大师引领、团队集成、分类培育、结构优化”为路径,对标“四有”标准,实施名师培育、骨干培养、双师轮训、双语强化、科技人才培养、创新团队孵化等六项计划,培养行业有权威、国际有影响的专业带头人和一流大师工匠,建成一支师德高尚、专兼结合、高水平、结构化的“名师+大师+双师”教学创新团队。

实施“六项计划”,培育高水平师资队伍

热爱戏剧的种子藏在“沥青路面下”

1. 实施8类标准,规范课堂教学行为。学院制定了《课程建设规划》《课程建设标准》《教师教学工作规范》等管理制度12项,修订《现场教学管理办法》等管理制度6项,废除陈旧管理制度2项,形成了包含建设规划、建设标准、教学规范、实习管理、创新创业、信息化教学资源、日常运行、质量监控等8类47项课程建设和教学管理制度标准。

2. 实施人事制度改革计划,构建人才涌现的制度体系。实施绩效工资分配、专任教师分类管理、教师考核评价等三项改革,激发内生动力,从引进、培养、认定、考核和激励等方面系统构建符合自身特点的师资队伍标准和制度体系。

沙山沟特大桥:流沙“围堰”筑桩基 “面膜”补水养桥墩

用好全真实体基地,构建高职特色实训课堂

“大部分引进剧依然是引进舞台比较华丽、充满高科技的剧目,国内的儿童剧更是大舞台、大头套泛滥,人作为戏剧的主体反而成为次要的。戏剧教育也是如此,在一些戏剧课程中,制作新奇的道具,甚至学习英语,成为戏剧课的主要内容,而戏剧的重心本应是人的肢体表达和情感表达,这些在国内的戏剧教育中常被忽略。”

让·瓦雷拉父母的人生距离舞台艺术非常遥远,但是他们坚信话剧能够重塑孩子的信心,坚信话剧能够让孩子用更自信的眼光,去看待他自己“不是特别符合社会标准的身体”。

学院以质量监控与大数据分析平台为抓手,执行8类课堂规范的标准,夯实“三级三段”课堂教学监督制度,建设常态化的课程诊改机制,全面保障课堂教学质量的稳步提升。

“地质复杂,岩体破碎,尤其是活动性断层,内部是强风化岩层,遇空气就风化掉渣,就像‘酥心饼干’里打洞。”敦煌铁路公司工程部部长独云龙说。

“沙漠中建桥,关键是打好桩基、承台。可沙如流水,按照传统工艺一挖就塌,根本无法施工。”中铁十一局第一工程公司项目总工尹斌全说,沙山沟特大桥桩基要穿过14至33.4米厚的移动沙丘,承台更是大部分位于流沙层。

1. 实施分类管理,强化课程体系构建。根据课程性质不同,将课程分为“A、B、C”三类课程进行管理,即A类为理论课,B类为理论+实践课,C类为实践课。根据课程建设目标不同,探索实施课程分级分类管理。建立起“国家级――省级――院级”三级精品在线开放课程和“省级立项――院级立项――系部推动”三级教学改革课程建设体系。

戏剧对于一个孩子的成长会有怎样的影响?家长和戏剧从业者,又该何时何地给孩子画下戏剧教育的“起跑线”?

按照“完善基础、整合资源、推动应用、提升服务”的思路,建设先进成熟、稳定可靠的网络环境,升级智慧校园信息生态,推进基础业务信息化向全业务信息化转变;持续开发激励自主、支撑泛在的在线学习中心,创建便捷、高效的智慧课堂,建成服务教学、服务师生、服务决策的“大数据+微应用”的智慧校园。

教育部戏剧戏曲与影视类专业教学指导委员会主任周星觉得,根据孩子年龄阶段创作戏剧固然好,但也不能拘泥和“屈就”。“满足于那个所谓年龄段的时候,那戏剧的作用就降低了,因为你没有让他在剧场里头体验到一个人——哪怕是一个成年人以后经历成长的过程”。

2. 落实“三级三段”制,提升课堂教学质量。教学实施过程中质量监控围绕课前、课中、课后三个环节,完善课堂教学管理规范,落实“学院-教务处-系部”三级巡查制度、督导随堂听课制度、教学评价制度、“期初、期中、期末”教学检查等常规检查,同时,有效利用信息化手段,全面推广“云课堂”“云班课”等基于手机App的线上线下相结合的混合式课堂教学改革,实时记录课堂教学轨迹,加强课堂教学质量监控和管理,规范课堂教学运行,提高课堂教学效果。

当代孩子需要丰富线条的戏剧

(责编:实习生(黄钰澜)、熊旭)

养育一双儿女的90后姑娘Rita,近来很纠结要不要带孩子进剧场。她童年时因为跟随父母看了一场音乐剧,自此种下爱好。但是她发现两个孩子或是坐不住,或是不感兴趣。要不要让尚且年幼的孩子继续接触戏剧呢?Rita有些纠结。

“我们通过快速挖掘、快速支撑、快速封闭,与空气‘赛跑’,赶在岩层风化成渣前完工。” 独云龙说,他们仅8个月就打通825米的活动大断层,比设计工期减少一半。

按照“基地建设企业化、实践教学生产化”原则,以虚实结合为建设理念,在校内建设了包括高铁线路、桥梁、隧道、房屋建筑等典型项目的全真实体和虚拟仿真系统,营造了真实的工程实体、工作环境、工艺流程、岗位任务、职业氛围,打造高职特色实训课堂。

塞什腾隧道:“钢铁血管”破褶皱 钢铁意志战高原

在活动性沙漠中打桥墩,难度不亚于在湍急的河流中打桩。经过两三个月的反复论证,一项名为“移动沙丘地区旋挖钻钢护筒跟进干法成孔施工工法”的新工艺应运而生,填补了国内沙漠地区桩基施工的应用空白。

“敦煌铁路施工难,难就难在海拔3000多米的当金山隧道。”敦煌铁路有限责任公司总经理包存文说,全长20.1公里的隧道,经过11条断层和1900多米长的大变形段落。

“简单来说,这个工艺就是在流沙中用钢护筒形成‘围堰’,解决成孔困难,内掏外打,分节循环跟进。”尹斌全说。

3. 丰富考核方式,激发课堂互动活跃度。根据课程的不同类别,引导鼓励任课教师从不同维度全面考核学生的学习效果。对于理论性很强的专业基础类和公共基础类课程,重点从平时课堂综合表现和期末试卷考核两个方面进行考核;对于需要利用实训场所开展实践教学的专业核心课程和专项技能实训课程,分别从平时表现、过程性考核、期末考核三个方面进行考核。过程性考核重点考察学生的学习态度、实践操作规范程度、技能掌握的熟练程度等,按照课程考核评价标准对技能点实行量化考核,逐步形成“考核内容特色化、考核方式多元化、考核时机阶段化”多模式的过程性考核方式。

7年多的时间,铁路建设者巧用智慧、攻坚克难,在敦煌铁路上留下汗水和足迹,留下技艺和专利,更留下“缺氧不缺精神、艰苦不怕吃苦”的精神品质。

“我们想让孩子通过音乐戏剧理解生活,感知生活,最终倾听生活,和别人共同感知。孩子要进入另外一个感知世界,一个彼此的通道——这个通道其实就是他和其他人之间的联系,一个社会性的发展。”

校内全真实体综合实训工区有高铁隧道,国内一个按照时速200km高速铁路隧道断面1∶1比例建设的隧道实体,配套工程监测等12个功能区,包括隧道断面测量放样等68项实训项目;桥梁实训基地建有典型轻型柱式桥墩等28项实训项目;高铁线路实训工区集有砟轨道和五种无砟轨道结构于一体,包含高铁无砟轨道等实训项目89项。建筑工程实训基地将框架结构、砖混结构、框剪结构、钢结构等四种结构类型巧妙组合,占地2400m2,按施工工艺流程和规范逐层展示学习模块,包括基础等六个分部分项工程,涵盖127个建筑节点。配套工程项目管理沙盘等实训项目48项。2018年,学院又投入500万元建成了盾构机大型实训工区。

2009年高璇回国,按照自己的专业,她原本打算做一名心理咨询师。她在从业过程中接触到心理剧、戏剧治疗的领域,发现Galli戏剧方法其实做得很超前和先锋。后来在朋友的支持下,高璇将Galli戏剧治疗工作坊引入国内。

“从备赛到比赛的整个过程使我对“向课堂要质量”的理解更深了。在新形势下,高职院校教师在教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面要进行探索与创新,积极实现课堂教学以学生为主体、教师为主导的转变。”史芳老师说。近年来,陕铁职院紧紧围绕“向课堂要质量”这一主题,以完善内部质量保证体系为契机,通过关注“三个环节”、落实常态化诊改制度、实施“六项计划”等举措,着力深化课堂教学改革,打造了具有鲜明高职特色的课堂育人品牌,有力促进了人才培养质量的全面提升。

3. 平台支撑,落实课程诊改常态化。学院依托质量监控与数据分析平台对课堂教学实时监控,对课程建设实行常态化诊改。从课程基础、教学资源、实践教学、课堂教学、教学效果等5个维度设定的22个质控点,构建科学的预警指标体系。持续实施“8字型”质量诊断与改进螺旋,形成课程实时画像,从纵向和横向实时对比分析课程数据,激发教师和学生内生动力,提升课堂育人效果。

2019年10月,学院入选中国特色高水平高职学校建设单位;8月,建筑工程技术专业教师教学团队成功入选教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队。同时,学院被教育部认定为国家优质高职院校和首批“1+X”证书制度试点单位。学院所有课程全部实施项目化教学改革,667门课程实施基于手机端的“云班课”“云课堂”教学,311门课程实施考核方式改革,课堂教学效果得到全面提升。学院内部质量保证诊断与改进工作通过全国诊改委试复核,课程层面建设成效得到诊改委专家组认可,先后被全国100多所院校学习推广。

紧抓三环节,打造高质量课堂

根据高璇的观察,国外经典的儿童戏剧有两个优点,一是会使用小剧场,能让孩子近距离地观看,二是舞台都非常简单,人的表演是核心,让孩子们更容易代入情感。国内有些戏剧教育还停留在让孩子们背台词,练习发声,记住走位等这些比较死板的方式,还会根据孩子的优劣势分配角色,出来的剧目显得有些做作,不真实。

“我来自一个非艺术家庭,我是通过小丑剧表演的学习和戏剧教育,才走出了一条新的道路。”法国小丑剧、儿童剧导演、演员菲利普·马茨觉得,戏剧学习能实现“个性的绽放和个体的建构”,他将其形容为“沥青路面下想不停往上拱出来的种子”。

地处甘肃省酒泉市的沙山沟特大桥,全长10.6公里,不仅是库姆塔格沙漠流沙区内亮眼的建筑,也是敦煌铁路重难点控制工程。

新华社记者李杰、王浡

学院坚持以学生为中心的教学理念,重点关注课程建设、教学模式和考核方式三个环节。在课堂上让学生“动”起来,教师“导”起来,采取项目化教学和混合式教学等手段,逐步形成“过程+成果”和“方法+态度”的多维度、多形式的考核方式,促进人才培养质量的全面提升。

德国慕尼黑大学教育学、心理学、艺术史博士,心理咨询师高璇,自2001年起在德国慕尼黑读书,课余在 Galli剧场打工,担任灯光和音乐技师,后来开始参与很多剧目的表演和课程。

2. 强化资源建设,丰富信息化教学内容。充分发挥行业特色和专业优势,建设共享型专业教学资源库、人文通识课程、在线开放课程和虚拟仿真教学平台等教学资源。

在首届“世界好戏,中国观众”论道周上,让·瓦雷拉回忆,当年母亲强迫自己学话剧表演,是因为希望能够通过这种艺术形式让他“走出腼腆”。“当时我有一个比较严重的问题,因为我很胖,所以非常自卑,母亲希望我能通过学习话剧表演摆脱这种自卑”。

18日,连接兰新铁路、青藏铁路的“金腰带”——敦煌铁路迎来全线通车运营。记者近期走访了这条穿行库姆塔格沙漠流沙区、翻越当金山高寒地带、打通塞什腾山的雪域天路,发现面对重重困难,中国铁路建设者集思广益、智慧攻坚,打造出一批重点特色工程,树立起西部铁路建设新的里程碑。